jueves, 16 de junio de 2016

Reflexión de la entrevista a luis maria

Comenzaría haciéndome la siguiente pregunta, el amor por las matemáticas, ¿ se va creando y se nace con él? Pués según Luis, su interés por las matemáticas fué aumentando poco a poco, y desde luego que los profesores que impartían la asignatura, son muy necesarios para conseguir amarla y más si vemos que se nos da bien, y esto es reconocido por terceros. 
Luis se ha dedicado a la investigación, pero también a la docencia,  y ambas son complementarias para poder valorar su trabajo, porque como según dice, mucho que investigues, si no lo puedes difundir, compartir, no sirve para nada.  Además sus alumnos le valoran mucho, y él cree que es porque es una persona muy accesible, hecho muy importante para que los alumnos te admiren y respeten.  Dentro de su trabajo, no le gusta las tareas administrativas, como a casi todos los profesores. Para él, las matemáticas es su modo de vida y se siente afortunado por haberse dedicado a ellas.

Nos habla de Alan Turing, el primer informática de la historia, pero según él también un matemático original, una persona muy adelantada a su tiempo, con una gran capacidad mental y que sin embargo no supieron valorar, porque le condenaron por absurdos perjuicios, en cuanto se enteraron de su homoxesualidad. 

Las matemáticas y la informática se complementan y enriquecen.

domingo, 15 de mayo de 2016

Transmisión del conocimiento científico (esquema)

1º- INDICE

2º- INTRODUCCIÓN.

3º- JUSTIFICACIÓN/FUNDAMENTACIÓN.

4º- CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO.

5º- FUENTES DE TRANSMISIÓN

6º- RECEPTORES DE LAS FUENTES DE TRANSMISIÓN.

7º- CONCEPTO DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA.

8º- TIPOS DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA.

9º- CONCLUSIÓN.

10º- GLOSARIO.

11º- BIBLIOGRAFÍA. 

domingo, 8 de mayo de 2016

Funciones de las derivadas

                                                    SIMPLES Y COMPUESTAS  



*Cosas  básicas que hay que saber 


Ejercicios 






martes, 3 de mayo de 2016

Reflexion del examen por parejas

                                     

Para preparar este examen decidimos realizar los dos exámenes por separado puesto que no teníamos mucho tiempo para quedar y realizarlo juntas.Una vez preparado el examen individualmente decidimos quedar para hacer una puesta en común y debatir doble las diferentes opiniones y resultados que teníamos en cada uno de los ejercicios. Con  esta técnica buscamos un mayor aprendizaje al poner la puesta en común y además rapidez puesto que llevábamos el examen preparado desde casa.

El examen comenzamos haciéndolo primero a sucio para pasado a limpio, pero visto que era una pérdida de tiempo, decidimos escribirlo todo a limpio directamente.Nos organizamos de tal manera que en los ejercicios que había una gráfica una la  hacia  en geogebra y la otra escribía los resultados y en los ejercicios que no se necesitaba gráfica ambas los realizábamos conjuntamente.
A continuación vamos a comentar cada uno de los errores que hemos cometido a lo largo de los cinco ejercicios del examen.

Ejercicio 1


En este ejercicio nosotras realizamos una proporción similar a la que se indica en la corrección del examen y a partir de ahí interpretamos las gráficas que nos salieron respecto a esa proporción las gráficas son exactamente iguales a las correctas. Lo único  que no nos quedó muy claro es a que se refiere con modelo discreto y modelo continuo. 2,5 puntos
Ejercicio 2

El limite de este ejercicio lo tenemos perfectamente realizado el único posible error seria que no especificamos el símbolo mas ya que dimos por echo que si no lo poníamos era por que era positivo. 1 punto.

Ejercicio 3

a) este  apartado lo tenemos entero correcto aunque nosotras no hicimos tabla de valores sino que lo sacamos interpretando la gráfica
b) este apartado esta correcto entero
c)este apartado nos costo mucho dibujarle y tuvimos bien la gráfica del móvil 1 pero la del móvil 2 no pero al llegar a casa y volverá a hacer conseguimos saber donde estaba nuestro error.
d) este apartado esta incompleto puesto que al tener la gráfica del móvil 2 mal la continuidad no podíamos hacerla bien. 2,5 puntos

Ejercicio 4 

Este ejercicio tenia varios apartados en el apartado a realizamos correctamente la composición de funciones y luego calculamos su dominio en el apartado b) no lo demostramos como el examen corregido del profesor pero hicimos una demostración similar  el apartado c esta realizado correctamente y el apartado c) esta bastante incompleto ya que nos resultó un poco complicado. 3,5 puntos

Ejercicio 5

Este ejercicio también tenia varios apartados el primer apartado no le realizamos debido a que nos liamos bastante y tras media hora intentandoolo decidimos dejarlo aunque en el examen aparece algo pero esta demasiado incompleto y ese apartado por nuestra parte no merece calificación, en el apartado b) el dominio lo realizamos correctamente junto con la continuidad y en las asindotas cometimos en error en las asindotas horizontales , el apartado c) era el estudio completo de una función en la que pusimos todos sus elementos el dominio esta realizado correctamente junto con la continuidad y la inyectividad , donde tuvimos el fallo fue en el recorrido lo demás esta bien realizado gracias a realizar previamente la gráfica en geogebra que nos ayudó mucho. 11 puntos

Conclusión: 
Los examenes en parejas bien bien para aprender de los demás y darte cuenta de tus fallos que muchas veces por nosotros mismos no  nos damos cuenta aunque las horas previas al examen estuviéramos un poco nerviosas la verdad que trabajamos bastante conjuntamente días atrás y creemos que por el esfuerzo y el trabajo realizado y la comprobación del examen nos merecemos un 6.










lunes, 2 de mayo de 2016

Derivadas

                                                             Derivadas




2 formas de calcular las derivadas : 

1º- a traves de la definición
2º- a traves de las reglas o tablas de las derivadas



















Ejemplos:




































Esquema derivadas con tabla






























Ejercicios del libro