Reflexión de la entrevista a luis maria

Comenzaría haciéndome la siguiente pregunta, el amor por las matemáticas, ¿ se va creando y se nace con él? Pués según Luis, su interés por las matemáticas fué aumentando poco a poco, y desde luego que los profesores que impartían la asignatura, son muy necesarios para conseguir amarla y más si vemos que se nos da bien, y esto es reconocido por terceros. 

Luis se ha dedicado a la investigación, pero también a la docencia,  y ambas son complementarias para poder valorar su trabajo, porque como según dice, mucho que investigues, si no lo puedes difundir, compartir, no sirve para nada.  Además sus alumnos le valoran mucho, y él cree que es porque es una persona muy accesible, hecho muy importante para que los alumnos te admiren y respeten.  Dentro de su trabajo, no le gusta las tareas administrativas, como a casi todos los profesores. Para él, las matemáticas es su modo de vida y se siente afortunado por haberse dedicado a ellas.

Nos habla de Alan Turing, el primer informática de la historia, pero según él también un matemático original, una persona muy adelantada a su tiempo, con una gran capacidad mental y que sin embargo no supieron valorar, porque le condenaron por absurdos perjuicios, en cuanto se enteraron de su homoxesualidad. 

Las matemáticas y la informática se complementan y enriquecen.

ejercicios del examen para casa: 1 y 2

tabla de las derivadas y de las integrales

                                                     Tabla de derivadas

                                          

Transmisión del conocimiento científico (esquema)

1º- INDICE

2º- INTRODUCCIÓN.

3º- JUSTIFICACIÓN/FUNDAMENTACIÓN.

4º- CONCEPTO DEL CONOCIMIENTO.

5º- FUENTES DE TRANSMISIÓN

6º- RECEPTORES DE LAS FUENTES DE TRANSMISIÓN.

7º- CONCEPTO DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA.

8º- TIPOS DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA.

9º- CONCLUSIÓN.

10º- GLOSARIO.

11º- BIBLIOGRAFÍA. 

Funciones de las derivadas

                                                    SIMPLES Y COMPUESTAS  

*Cosas  básicas que hay que saber 

Ejercicios 

Reflexion del examen por parejas

                                     

Para preparar este examen decidimos realizar los dos exámenes por separado puesto que no teníamos mucho tiempo para quedar y realizarlo juntas.Una vez preparado el examen individualmente decidimos quedar para hacer una puesta en común y debatir doble las diferentes opiniones y resultados que teníamos en cada uno de los ejercicios. Con  esta técnica buscamos un mayor aprendizaje al poner la puesta en común y además rapidez puesto que llevábamos el examen preparado desde casa.

El examen comenzamos haciéndolo primero a sucio para pasado a limpio, pero visto que era una pérdida de tiempo, decidimos escribirlo todo a limpio directamente.Nos organizamos de tal manera que en los ejercicios que había una gráfica una la  hacia  en geogebra y la otra escribía los resultados y en los ejercicios que no se necesitaba gráfica ambas los realizábamos conjuntamente.
A continuación vamos a comentar cada uno de los errores que hemos cometido a lo largo de los cinco ejercicios del examen.

Ejercicio 1

En este ejercicio nosotras realizamos una proporción similar a la que se indica en la corrección del examen y a partir de ahí interpretamos las gráficas que nos salieron respecto a esa proporción las gráficas son exactamente iguales a las correctas. Lo único  que no nos quedó muy claro es a que se refiere con modelo discreto y modelo continuo. 2,5 puntos

Ejercicio 2

El limite de este ejercicio lo tenemos perfectamente realizado el único posible error seria que no especificamos el símbolo mas ya que dimos por echo que si no lo poníamos era por que era positivo. 1 punto.

Ejercicio 3

a) este  apartado lo tenemos entero correcto aunque nosotras no hicimos tabla de valores sino que lo sacamos interpretando la gráfica

b) este apartado esta correcto entero

c)este apartado nos costo mucho dibujarle y tuvimos bien la gráfica del móvil 1 pero la del móvil 2 no pero al llegar a casa y volverá a hacer conseguimos saber donde estaba nuestro error.

d) este apartado esta incompleto puesto que al tener la gráfica del móvil 2 mal la continuidad no podíamos hacerla bien. 2,5 puntos

Ejercicio 4 

Este ejercicio tenia varios apartados en el apartado a realizamos correctamente la composición de funciones y luego calculamos su dominio en el apartado b) no lo demostramos como el examen corregido del profesor pero hicimos una demostración similar  el apartado c esta realizado correctamente y el apartado c) esta bastante incompleto ya que nos resultó un poco complicado. 3,5 puntos

Ejercicio 5

Este ejercicio también tenia varios apartados el primer apartado no le realizamos debido a que nos liamos bastante y tras media hora intentandoolo decidimos dejarlo aunque en el examen aparece algo pero esta demasiado incompleto y ese apartado por nuestra parte no merece calificación, en el apartado b) el dominio lo realizamos correctamente junto con la continuidad y en las asindotas cometimos en error en las asindotas horizontales , el apartado c) era el estudio completo de una función en la que pusimos todos sus elementos el dominio esta realizado correctamente junto con la continuidad y la inyectividad , donde tuvimos el fallo fue en el recorrido lo demás esta bien realizado gracias a realizar previamente la gráfica en geogebra que nos ayudó mucho. 11 puntos

Conclusión: 
Los examenes en parejas bien bien para aprender de los demás y darte cuenta de tus fallos que muchas veces por nosotros mismos no  nos damos cuenta aunque las horas previas al examen estuviéramos un poco nerviosas la verdad que trabajamos bastante conjuntamente días atrás y creemos que por el esfuerzo y el trabajo realizado y la comprobación del examen nos merecemos un 6.

Derivadas

                                                             Derivadas

2 formas de calcular las derivadas : 

1º- a traves de la definición
2º- a traves de las reglas o tablas de las derivadas



















Ejemplos:

Esquema derivadas con tabla

Ejercicios del libro

Examen de clase

soluciones examen 2

Examen 2 para casa

Reflexión parte 4

                                                                  Reflexión

 Yo no se si soy inteligente, pero intento ser buena persona, porque mis padres me han trasmitido una serie de valores y principios que me gustaría llevar siempre conmigo, aunque eso me frene para poder ocupar puestos de poder, porque también dicen mis padres, que quienes están en el poder no son buenas personas,  y eso no quiere decir que no lo hayan sido, sino que tienen que por la posición que ocupan están obligados a  tomar tales decisiones que se tienen que olvidar de hasta de quienes son.Creo que hoy día, la gente por estar en el poder es capaz de cualquier cosa, y se vende a quien sea. Yo prefiero, tener buenos amigos y que mis amigos me admiren por quien soy, y no por lo que puedan obtener de mí.

Reflexion parte 3

                                                                Reflexión

 ¿Qué es ser inteligente? ¿saber más? Eso hace que nos vaya mejor? Muchas preguntas que dependiendo de quien la conteste seran diferente, Y yo digo que Charles darwin

decía que no es más inteligente quien más sabe, sino quien mejor se adapta a las nuevas situaciones, porque eso le va a permitir seguir avanzando. Y yo estoy de acuerdo, porque vivimos en un mundo muy cambiante, en  el que podemos sentarnos a mirar como pasa la vida, o tener una actitud positiva y  adaptarnos  viviéndola.

También es verdad que quien sabe mucho, se da cuenta que no sabe nada, porque le queda mucho por aprender,  y eso es lo que le puede provocar inseguridad, porque tiene que estar aprendiendo continuamente. Y sin embargo el ignorante, es feliz porque no sabe, que no sabe y aunque se ridiculice delante de la gente, le es indiferente  y esto le hace ser atrevido, e incluso consiguen llegar a ocupar altos cargos en la política, porque no tiene miedo y se siente seguro en su mundo.

reflexion 1ºparte

    NECEDAD : Demostración de poca inteligencia.

    INGENIO: facultad para discurrir o inventar.

    IGNORANCIA :Falta general de instrucción o de conocimientos.

    SABIDURIA:Conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante el estudio o la 

    experiencia.

    IDIOTEZ:Cualidad de idiota.

    EMPATÍA:Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella, generalmente en los 

    sentimientos de otra persona.

    ESTUPIDEZ:Cualidad de estúpido.

    INTELIGENCIA:Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse 

    una determinada idea de la realidad.

      

                                                                                    REFLEXIÓN 

LA INTELIGENCIA HUMANA ES MUY COMPLEJA YA QUE  UNA PERSONA IDIOTA O ESTUPIDA PUEDE SER MAS INTELIGENTE QUE UNA NORMAL,LA MEMORIA NO ES UN SIGNO DE TENER MAS O MENOS INTELIGENCIA DE HAY EL DICHO DE QUE LA MEMORIA ES LA INTELIGENCIA DE LOS TONTOS PERO SIN EMBARGO LA INTELIGENCIA Y LA MEMORIA PUEDEN LLEGAR A COMPENETRARSE MUY BIEN ,LA INTELIGENCIA VA POR LIBRE PERO CON PERSONALIDAD PROPIA Y ES LA CREATIVIDAD DE CADA PERSONA LA MEMORIA ES  UNA PARTE Y LA INTELIGENCIA ES TODO , LA ESCASEZ DE MEMORIA NO QUIERE DECIR QUE SEA CAUSA DE PERDIDA DE INTELIGENCIA SINO QUE PUEDE LLEGAR A REFORZAR LA CREATIVIDAD, EN CONCLUSION PARA MI TODOS LOS SERES HUMANOS SOMOS INTELIGENTES PERO UNAS PERSONAS DESARROLLAN LA CREATIVIDAD EN   MAYOR O MENOR MEDIDA .

Reflexión sobre las notas de la 2º evaluación

                                                            REFLEXIÓN

Cuando oígo a mis padres hablar sobre los esfuerzos que han tenido que realizar para salir adelante, y frases como vosotros lo tenéis mucho más fácil. Yo me pregunto, ¿es cierto?¿ No dirían lo mismo mis abuelos, a sus hijos, y mis bisabuelos a mis abuelos? ¿No será que el mundo es cambiante, que sobre los jóvenes de hoy no se pueden aplicar métodos tradicionales, porque están destinados al fracaso?

Yo no se que significa que lo tenemos más fácil, yo diría que vivimos en otro mundo, en el que las nuevas tecnologías conviven con nosotros,  y sobre las que parece que tenemos una inteligencia especial, porque sin darnos cuenta ponemos a funcionar cualquier aparato,  cuando  sin embargo generaciones como las de mis padres, se pasan horas leyendo el libro de instrucciones. Es verdad que no nos falta de nada, bueno ¿nada? ¿Comparado con qué? Muchos padres trabajan mucho y apenas tienen tiempo para estar con sus hijos, y reemplazan el cariño y afecto con cosas materiales, eso es tenerlo más fácil? ¿Por qué los jóvenes de hoy en día están tristes?  ¿Qué está fallando? Eso es lo que nos debemos preguntar.

En cuanto a la picardía, remontémonos al Lazarillo de Tormes, ejemplo de la picardía española, que siempre ha existido y siempre existirá, porque como dice mi tía que es profesora, quien si encuentra a alguien copiando, le suspende automáticamente y le dice que se está haciendo daño a si mismo, y riéndose de sus compañeros, pero también les repite una  y otra vez cómo era la educación antiguamente, niños que pasaban a ser educados para la guerra y desde pequeños les ponían las cosas muy difíciles, y apenas les daban comida y ropa, por lo que se veían obligados a robar para sobrevivir, y es curioso, no estaba castigado el hecho de robar, sino el que te encontraran haciéndolo. Con esto quiero decir que la picardía siempre existirá, y cada uno deberá actuar según su conciencia. 

Y en cuanto, a nuestro esfuerzo, ¿no será que nos hacen falta otros estilos de sistemas educativos?

tema 10 propiedades globales de las funciones

 Ejercicios de la página 244 y 245 del 1 al 11

POEMAS

                                                Acróstico


                                                 Nose  lo  qué hará
                                                 O si finalmente vendrá
                                                 Ella es distinta a las demás
                                                 Luego hulle sin hablar
                                                 I ya nada es igual
                                                Antes de que las estrellas brillen mas


                                                 Haiku

                                               De no ser tu
                                               demasiado pequeño
                                               seria mi alma


                                              Epigrama                                                                           

                                              Quisiera ser una paloma,                                                  
                                              para volar por tu ventana
                                              y mandarte mensajes de amor
                                              para toda la semana.

Limites

                                              Teoría necesaria para saber hacer límites
Cuando hay un cociente:

-Si el grado del numerador es igual al grado del denominador el límite vale los números que hay delante del mayor grado.

-Si el grado del numerador es mayor que el grado del denominador el limite vale infinito.

-Si el grado del numerador es menor que el grado del denominador el limite vale 0.

-Si la base es mayor que 1 y el exponente es infinito el limite vale infinito.

-Si la base es menor que 1 el exponente es infinito y el limite vale 0.

-Si la base es igual que 1 y el exponente es infinito el limite es el número e y se expresa con su fórmula.

                                           Ejemplos: ejercicios 11 y 12 de la página 223